形式主义教师，形式主义课程

学校失去了教育的主导地位，都是形式主义造成的。

不仅仅是教育行政部，很多部门都将学校纳入管辖范围，要求学校开展各项活动，进行检查评估，提交相关材料。因为学校是工作最好的地方。你有的任务或者你要开展的活动，可能其他单位没有开展，但学校也不敢开展。老师和工作人员普遍也很热情、认真、足智多谋，有很多作业可以让学生布置给家人，家长也可以完成。

教师遭受无休无止的折磨，学校被迫“认真做好本职工作”。其根本原因在于，不少地方行政部门把学校视为听话的“小婆婆”。新娘”，从事繁文缛节，并被视为获得政治结果的工具。在多层次的压力下，学校和教师失去了教育的主体性和话语权，学校作为教书育人的场所似乎被忽视了。

教育部长

减轻教师负担

在今年的二师新闻发布会上，教育部部长陈宝生呼吁教师回馈时间，“减轻负担”。

虽然陈宝生先生的呼吁无疑反映了业内教师的心声，但小雷哥认为，为学校和教师“减负”并不是一件容易的事。而老师就成了一句空话。

不过，也有专家的建议值得采纳。

21世纪教育研究院副院长熊宾奇表示，有必要建立一份权力清单，让教育行政部门取消和制止不必要的、不合理的文书、评估、竞赛和评价。教育管理、管理和绩效评价需要进一步推进，建立新型政校关系，实现和扩大学校自主权，鼓励教育工作者办学。