常州工程继教院院长窦苏明：发挥专业优势 为区域发展提供人才支撑

常州工程职业技术学院继续教育部主任窦素明先生

常州工程职业技术学院继续教育部坚持“保持规模、提升质量、有序推进、打造品牌”的工作方针，不断发展继续教育特色和实施实施品牌战略，培养区域经济社会发展急需的高素质科技和技术人才，为建设学**型社会提供“长效项目”，提供独特的继续教育体系。我们是一个学**型国家，每个人都可以终生学**。专栏：院长专访作者：张晓萌先行先试，拓展继续教育改革之路顺应职业教育改革发展步伐，常州工程职业技术学院作为“双高计划”院校，在走在前列的道路上，我们承担起示范引领的重要责任，深入推进重大改革创新工程，在全国技工院校中产生了较大影响。杜院长表示，常州工程职业技术学院将通过绿色化工、高端装备制造、检验检测、环保型内外部质量保障体系一体化建设，形成高质量发展新格局。我提到过它是我建造的。发展了认证等特色优势领域，开创了产业与教育、职业教育等融合发展的先河，开辟了科教普遍融合融合的新战场。同时，学校强化学校主体教学能力，并结合地方特色、工程特色、工匠精神内涵和品质、独特的“持久劳动文化”，对新时代职业教育改革发展的主要问题进行了系统解答。的担忧。我校深度参与国家轨道交通装备产业产业教育综合社区和常州新能源产业城产业教育联合体建设，积极与企业合作培养现场工程师，形成新能源人才发展高地效应新材料、高端装备制造、智能建设凸显，绿色化工新材料创新能力大幅提升，成为产学研融合、科学发展的载体。 ——教育融合更加丰富、更加有效。常州工程职业技术学院的改革发展正在引领各高校的改革发展。继续教育学院正在开展继续教育扩改工作，杜院长主要从学历继续教育和非学历继续教育两个方面进行了相关介绍。他将利用学校独特的化工技术应用、智能焊接技术等专业优势，紧密配合区域产业结构调整进行专业优化，发展“长江经济带”的主要发展产业。达美航空”。他表示将加强对达美航空的支持“根据社会发展需要和学校人才发展定位，规范办学，管控风险，提质增效，坚定不移走高质量有意义的发展道路。关于非学术进一步发展他提到三个方面：一是继续统筹推进继续教育转型发展，社会效益与经济效益、质量、品牌并重。实施“一校一地品牌工程”。在国家层面，我们将风险防范和管理意识放在首位，无论是学历继续教育还是非学历继续教育，都需要规范化、高质量发展，因此学校根据实际情况定制了相关管理办法。三是聚集优势资源，加强政校企一体化，推动产业结构调整，在常州市开展技能培训鉴定工作学校危化特种作业人员培训、岗前培训、新型企业学徒制、双师资格职业教师培训等进一步强化政府影响力。

正确认识和落实继续教育改革内容，推动继续教育高质量发展2021年以来，教育部连续发布了继续教育领域的多份文件，包括学历继续教育和非学历教育。涵盖广告发布、教材建设、专业设置、校外教学点等各个方面。窦院长认为，这是《深化新时代教育评价改革总体方案》在继续教育领域的具体实施，其中心思想是规范继续教育，推动继续教育高质量发展。关于政策，窦院长认为，首先要把握好两个关键词：监管和发展。规范与发展相辅相成，不断完善和加强规范管理可以促进继续教育健康发展。整个过程中，政府、高校、社会等各层面应共同努力，进一步加强协调配合，推动继续教育规范有序发展。接下来，你需要进一步优化和精简你的专业设置。接受继续教育的大学在招收专业时通常追求“广度和全面性”。他表示，接收院校根据学校及校外教育场所所在地的经济、产业、行业特点以及人力资源需求，对设立继续教育专业进行科学研究，培养专业人力资源。需要动态调整。学校的继续教育结构，依托其主要专业和优良资源，让学校的专业优势更好地与地区需求结合，让其进一步为地区经济社会发展做出贡献。最后，职业学校要带头承担起构建终身教育体系的重要责任，大力支持职业教育建设学**型社会和学**型国家。杜院长表示，近年来，本科生、硕士生纷纷参与化学工程专业的招生工作。对于这一点，学校进行了跟踪调查，以确定这是个别案例还是普遍问题，发现存在大量此类社会需求。他还介绍，江苏省对化工企业关键管理人员、生产管理人员、操作人员等人员有一定的化工背景要求。每年都有许多学生选择我们的化学工程专业来提高他们的知识、专业和管理技能。在这个知识不断更新的时代，人们已经清楚地认识到，单纯通过全日制学校教育获取知识并不能伴随人的一生，也不符合社会发展的规律。要肩负起这一社会责任，继续加强学历教育和技能培训发展终身教育，进一步支撑终身教育体系建设。发挥专业优势，支撑人力资源为地方经济社会发展我校始终发挥专业优势和资源优势，积极为地方经济社会发展做出贡献，培养了急需的高素质技术技能人才。常州及周边城市化工行业人才。对此，杜院长正在江苏省招收应用化学技术、机电一体化等专业学生进行学历继续教育，招生人数稳定在万人左右。他介绍，江苏省学术水平已达1万亿。世界级石化产业的转型和成熟，为人才提供了强有力的支撑。非学历继续教育方面，依托国家职业教育双师资格教师培训基地和地方优质职业教师培训基地，积极致力于全国各类技能竞赛指导教师的培养和提高。新教师岗前综合能力培训和国家培训项目。我们与行业龙头企业和高新技术企业合作，通过个别指导的方式提供升职加薪培训，包括联合申请新的企业培训项目、联合建设员工继续教育基地等。有助于企业技术技能的重复和产业工人技术和综合素质的提高。

为服务区域经济发展，实施常州市产业工人队伍建设改革和职业能力提升专项行动计划，为常州市新能源、新材料等企业人力资源提供岗前培训和培训。常州实施技术技能培训。继续教育改革和数字化与构建良好的继续教育生态系统密切相关，常州工程职业技术学院也将深入思考数字强国战略的提出，找准建设智慧校园的重要因素，做出贡献。杜院长介绍，继续教育学院构建了较为完整的“资源+平台+环境”的终身教育数字生态链。学校学历继续教育信息管理与服务平台完整再现学历继续教育线下全业务流程，包括学生组织、资金管理、课程管理、考试管理、学**管理、质量平台等模块。同时，学校还开始开发在线课程资源，整合学校优质课程资源，打造线上线下混合的教学环境。疫情期间，学业继续教育平台有效解决了学生工作与学**的矛盾。非学历教育方面，整合应用国家化工等专业教材库、老年教育课程、服务乡村振兴课程等数字资源，建设智慧化工教育培训工厂、智慧焊接工厂等。教育培训平台包括产教融合的信息管理平台、智慧教室、多媒体中控中心，打造数字化技能培训的智慧教育场，实现卓越教育。为新能源、新材料、高端装备智能制造从业人员提供提升技术技能的培训环境。继续教育的改革和发展任重而道远，未来需要各利益相关方持续努力。对于如何为未来继续教育质量发展奠定重要基础，杜院长提出了大学未来需要承担的五项主要任务。一是进一步完善继续教育“三全教育”体系。提高人力资源开发质量。立足培养德才兼备的人才资源，进一步加强继续教育顶层设计，调整完善各项制度和标准，建立健全适应新发展阶段的学历继续教育体系。逐步形成提高学校行为水平和质量的新格局。二是进一步加快继续教育数字化转型发展步伐，推动教育资源数字化升级，积极适应继续教育发展新趋势。在互联网+继续教育发展理念下，推动教育资源数字化升级，推动校内数字资源开发，建设更好的数字资源，推动优质课程资源开放共享，促进和满足社会对质量的需求教育资源。三是进一步健全继续教育内部质量保障体系。进一步完善继续教育体系建设、师资队伍建设、课程建设等工作，使各项工作规范有序开展。通过标准化工作流程、通知重复性任务以及实现跨平台和移动设备的协作，提高日常工作效率和透明度。四是进一步完善非学历继续教育特色培训体系。建立健全非学历教育管理制度，加强非学历教育规范化管理。培养一支相对稳定的继续教育优秀师资队伍，选拔知名、经验丰富的专家，形成一支具有行业特色的高水平专兼职教师队伍，全面加强培训推广。满足企业、行业和行业需求的品质。五是推动老年教育和社区教育品牌建设。

面对技工院校应对老龄化社会的新要求，推动家庭教育、学校教育、地方教育协同教育共同体建设，建设全国家校社会协作实验学校教育. 继续.社区教育和老年教育品牌提出了构建全民终身教育体系的新范式，为建设终身学**的学**型社会和学**型国家做出贡献。对于一切。