推门听课好不好，什么叫推门听课
chanong
|正念教育：“推开”门听课会失去什么？
“推门听课”这句话作为一些学校管理老师的“法宝”，在学校管理经验交流会上再次“刺痛”了笔者的心，他说“推” ”这又让我想起了这个念头。听课之门。”
顾名思义，“推门听课”是学校管理人员在没有事先通知老师、也没有得到老师许可的情况下，随时随机进入“正在进行中”的课程的手段。这是一些学校和管理者谈论的一种管理方法和手段。 “推门听课”的行为体现了一种轻松、普遍、甚至粗暴的管理方式，是缺乏管理创新能力的表现，也符合我校“以人为本”的管理理念。 “以人为本”。笔者认为，这恰恰相反。
管理者们值得思考的是，他们“推门而入听讲座”会错过什么。
“推门听讲”、“推开”管理者的人格灵感。管理者人格魅力是学校发展的灵魂，是学校凝聚力、战斗力的“力量源泉”，是教师归属感、认同感、向心力的“磁石”。除了教师自身的职业追求和热爱之外，教师从事教学的内在动力在很大程度上还取决于学校管理者的个人启发和管理者对管理要求的内化。
所谓“领导”既需要“引导”又需要“引导”，所谓“管理”既需要“控制”又更注重“管理”。然而，当我听说学生被拒之门外时，管理人员放弃了“基础”而追求“最低限度”，他们得到的是“有序”的课堂形式，但失去的是“学校管理的“灵魂”
“撬门听课”会“推走”企业主的信心。为什么我需要上门上课？毕竟，我们不知道老师是否能够执行学校的教学要求。我们想通过挨家挨户突击检查的方式来监督教师的表现。与其说是对老师的不信任，不如说是管理者个人魅力的问题，或者说是对管理者缺乏信心的问题。
推门而入、上课，短期内可能会缓解一些暂时的困难，但从长远来看，你得到的是“主动”修行的看法，失去的，是长远的“力量”——学校的学期发展。学校。
“推门听课”等于“推开”高管与公众的和谐关系。无论是谁，不打招呼就进入“正在上课的教室”，都是对教室负责人（老师或学生）的不尊重，老师在心理上也会觉得自己“被”了“偷看进去了。有。不被“信任”就像是“民工”，课堂上的友好气氛很容易被入侵者打破，让老师和学生都陷入尴尬的境地。
在学校面前听课可能会给你一种“听话”、“顺利”的感觉，但你失去的却是对老师的信任感、亲密感、归属感，而这些是很难培养的。
“推门听课”等于“推开”教学潜力的发展和教学智慧的产生。教育活动是教师全息沉浸的再现过程，许多新的“想法”在和谐的课堂中诞生，教育的全部潜力在乐趣、轻松和激情中实现。
从心理学的角度来看，有人“推门”的“闯入”，无疑就像是突然混入交响乐的杂音，抑制了教育智慧的产生，破坏了教与学，扰乱了正常秩序。推开门听课可能会让课堂安静下来，但它也会带走课堂上最重要的元素：创造力。