两极世界的形成，人教版
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1、追求客观真实、努力用证据（史实）说话应该是“书写”历史的基本态度。对照史学研究成果，人教版“两极世界的形成”一课存在着片面的、不严谨的“定论式”叙述倾向，具体表现在以下三个方面：
2、教材称：“苏联的实力不断增强，社会主义国家在世界上的影响日益增大，引起了西方国家、特别是美国的敌视。……苏联成为美国称霸世界的最大�**！�
3、据此可以判断，教材认为冷战源于美国对社会主义国家苏联的敌视；给读者的印象是苏联似乎只是“冷战”的被动应对者和可怜的受害者。实际情形如何呢？且看以下事实：
4、1944年11月至1945年7月，在苏美英首脑先后参加的德黑兰、雅尔塔和波茨坦等国际会议上，凭借军事上的胜利，斯大林企图获得更多的领土和利益，比如分割德国、外蒙古独立、吞并唐努乌梁海、占有北方四岛等。当丘吉尔指出斯大林的这些做法与其所宣称的原则不符时，斯大林公开说自己在“不割地、不赔款”的问题上“已成了一个保守党人士”。据统计，苏联通过二战共得到687707平方公里土地。
5、1944-1947年，凭借军事占领，苏联在波兰、南斯拉夫、匈牙利、捷克、罗马尼亚等国建立起对苏友好政府。罗斯福、杜鲁门先后指责苏联破坏雅尔塔协议。
6、1946年2月9日，斯大林在演说中指出现代资本主义是新的世界大战的根源，这在西方引起强烈反响，《时代》杂志认为：这是“自对日作战胜利日以来一个高级政治家所发出过的最好战的声明”。有人干脆称之为“第三次世界大战的宣言书”。
7、1946年3月5日，在美国的富尔敦，英国前首相丘吉尔发表题为“和平砥柱”的演说，呼吁西方联合起来遏制苏联。9月27日，苏联驻美国大使在发给莫斯科的电报中指出：美国战后对外政策的特征是“谋求世界霸权”，并将苏联视为其通往世界霸权的主要�**耍拦前选八樟魑秸亩韵蠖急肝蠢吹恼秸摹薄�
8、1947年3月12日，杜鲁门发表演讲，称“不论什么地方，不论直接或间接侵略威胁了和平，都与美国的安全有关”。杜鲁门后来说“这是对共产主义暴君扩张浪潮的回答”，“是美国外交政策的转折点”。自此，美苏“冷战”关系取代战时同盟关系。
9、其实，关于冷战起因的研究自上世纪40年代末就已开始，且一直是学术界关注和争论不休的课题。20世纪40年代到90年代以前，以美国的研究成果最为丰富，先后出现了“正统派”（40-50年代）、“修正派”（60年代）和“后修正派”（70年代）三个学派。正统派认为，冷战的出现和欧洲的分裂是因为斯大林想要把尽可能多的欧洲地区置于追随苏联的共产党的“独裁政权的控制”下，美国只是对苏联在东欧的扩张做出了合理的反应。修正派认为，冷战的主要责任在美国而不是苏联。美国的政策具有扩张主义倾向，在某些情况下迫使苏联采取行动以捍卫社会主义集团的利益。后修正派综合了前两派的观点，注重研究美苏两国与冷战起源的关系。他们认为冷战是一系列不幸的但却是可以理解的错误和误解引起的。后修正派中还有些人把研究的视野扩展到美苏以外的国家，如探讨英国和北欧国家在冷战形成中的作用。而这一时期苏联学者对冷战的研究，几十年来的观点基本上是一成不变的，即冷战是美国发动的。
10、冷战结束后，随着大量档案的解密，学术界出现了新一轮冷战研究高潮。美国出现了“新后修正学派”，其基本观点是：冷战是苏联挑起的，斯大林应该对冷战的发生负主要责任；俄罗斯学者也开始从新的角度探讨苏联在冷战起源中的作用。相对而言，中国学者对冷战的研究起步较晚，且深受苏联观点的影响。冷战结束后，尽管中国学术界对冷战起源进行了新的探索，也取得了一些成果，但令人感慨的是，“总的说来，迄今为止，在众多的专著、教材、论文和工具书中……每每提及冷战，几乎必提……丘吉尔的富尔敦演说、杜鲁门主义和马歇尔计划，把它们视为美国和西方对苏联发动冷战的无可辩驳的铁证，而对苏联方面的同样举动则鲜有论述，这恐怕是失之偏颇的”
11、二、美对苏采取的不全是“敌对行动”
12、除了隐含着“冷战源于美国对苏联的敌视”这一定性外，“此后，以美国为首的西方资本主义国家，对苏联等社会主义国家采取了除武装进攻之外的一切敌对行动，美苏‘冷战’从此开始”，这一表述还隐含着这样一个结论：冷战期间美苏之间只有“敌对行动”或者说美对苏采取的只有“敌对行动”。诉诸史实，实际情况并非如此，在剑拔弩张的冷战大格局下，美苏之间也曾有过合作、沟通。举例如下：
13、1955年7月美、英、法、苏四国领导人在日内瓦会晤。这是自二战结束以来的第一次“四巨头”会议。“尽管会议没有达成任何实质性的决议，但气氛是热烈诚挚的。仅美苏领导人能会面并进行友好的讨论这一事实便是前几年关系冻结之后的一大进展。”
14、1959年9月，赫鲁晓夫访美，与美国总统艾森豪威尔在戴维营会晤，两人谈到和平共处甚至削减军备。
15、古巴导弹危机结束后，美苏双方采取了一些缓和局势的措施，比如，同意将美国的过剩小麦出售给苏联；安装华盛顿与莫斯科之间的“热线”电话。1963年6月10日，美国肯尼迪总统呼吁全国重新审视对待和平、对待苏联和冷战的态度。8月5日，美、英、苏签署《禁止在大气层、外层空间和水下进行核武器试验条约》，“这是国际关系缓和的具有象征意义的、实质陛的、重要的一步。”
16、在“‘冷战’阴影下的国家关系”一目，教材写道：“美国……在具有战略意义的地区不惜以武力相威胁，从而加剧了世界的紧张局势。”
17、事实上，世界局势之所以紧张，美国固然难辞其咎，苏联其实也制造过“紧张局势”。比如，教材所提到的因苏联在古巴兴建导弹基地所引发的“古巴导弹危机”就是很好的证据。
18、真实是历史学的根本属性，失之偏颇的历史叙述有碍学生正确认知的生成。历史教材作为编者理解课标和历史的产物，百密一疏，存在一些失误（偏见乃至错误）在所难免，这需要我们教师，一方面通过广泛的阅读练就一双洞察教材失误内容的慧眼，另一方面通过恰当地教学设计将教材失误内容要么过滤掉、要么化废为宝。
关于两极世界的形成的内容到此结束，希望对大家有所帮助。