姓氏歌教案(教学设计)
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|本篇文章给大家谈谈姓氏歌教案，以及教学设计对应的知识点，文章可能有点长，但是希望大家可以阅读完，增长自己的知识，最重要的是希望对各位有所帮助，可以解决了您的问题，不要忘了收藏本站喔。
本课是根据传统蒙学读物《百家姓》编写成的韵语识字，将一些常用姓氏寓于琅琅上口的儿歌之中。全文共两小节，第一节前4行采用一问一答，分别以自我介绍和介绍他人的方式引出姓氏“李”和“张”，后两行采用三字一句的形式介绍了两组音近姓氏“胡、吴”“徐、许”。第二小节列举了《百家姓》中排名靠前的八个姓氏，以及“诸葛、东方、上官、欧阳”四个复姓，说明中国姓氏之多，以及中国姓氏的多样性。全文读起来节奏明快，易于理解和背诵。
1.通过儿歌诵读，认识“姓、氏、李、张、古、吴”6个生字和“弓字旁”；会写“姓”。
3.能运用合适的方法，向他人介绍自己的姓氏，对中国的姓氏文化产生兴趣。
1.通过儿歌诵读，认识“姓、氏、李、张、古、吴”6个生字和“弓字旁”；会写“姓”。
2.正确朗读课文，背诵课文。教学准备：
教师：多媒体课件；生字卡片学生：姓氏卡
课时：第一课时
1．教师简介《百家姓》，学生观看《百家姓》诵读视频。
师：小朋友们，请看大屏幕，这本书的书名是什么？（《百家姓》）（PPT出示《百家姓》封面）
师：小朋友们可真厉害！一下子就找出了图片中的重要信息。你对《百家姓》有哪些了解呢？
（预设：《百家姓》就是专门记录中国姓氏的一本书。原本收集姓氏411个，后来增补到568个。）
师：现在我们来欣赏《百家姓》诵读视频，初步了解《百家姓》到底有哪些姓氏。（学生观看《百家姓》诵读视频）
师：小朋友们，你们知道什么是姓氏吗？
（请学生回答，预设：姓氏就是姓名的第一字或前两个字。）（PPT出示班级同学姓名及诸葛亮图片）
师：你看，我班有个同学名字叫王婷，她的姓就是第一个字，姓“王”。你猜猜看，这又是谁？他是三国时期非常聪明的人，手里常常拿着羽毛扇，他的名字叫“诸葛亮”，他的姓是前面两个字，他姓“诸葛”。像这种一个字的姓称为单姓，两个字的姓称为复姓。每个人都有自己的姓，现在我们说说自己姓什么吧。（你姓什么？请学生回答）
师：看来我们都知道自己姓什么，可真厉害！
3．师：今天，我们就来学**由《百家姓》改编的课文《姓氏歌》。请小朋友们看老师写课题，一起读读课题。（教师板书：《姓氏歌》）
⑴出示字卡“姓”，抽读，注意后鼻音，交流识字方法。（PPT出示“姓”的演变）
师：你们知道吗？在很久很久以前的母系氏族时期，那时候的人不在乎自己的父亲是谁，但是非常崇拜母亲，为了纪念母亲，“姓”就由“女+生”，代表孩子的生母。
⑵出示字卡“氏”，抽读，注意翘舌音。
1．借助拼音自由朗读课文，读准字音，读通课文，难读的地方多读几遍。分小节请学生读课文。
2．请学生分句子朗读第一小节，随机认识“李、张、古、吴”及“弓字旁”。
⑴请几名学生朗读1-4句。圈出姓氏，随机认识“李”。出示字卡，请一组学生认读，贴黑板上，交流识字方法“木子李”。
师：你看，把“李”字分成“木”和“子”，变成“木子李”，这种把一个字的部件拆开来介绍姓氏的方法就是分解部件法。
说说谁的姓名里藏有这个姓氏。（请该生上台，举好姓氏卡，全班问，该生答。）
⑵请几名学生朗读5-8句。圈出姓氏，随机认识“张”。出示字卡，请一组学生认读，贴黑板上，交流识字方法“弓长张”，回顾“分解部件法”，认识“弓字旁”。说说谁的姓名里藏有这个姓氏。（请该生上台，举好姓氏卡，男女生一问一答。）
⑶请几名学生朗读第9句。圈出姓氏，注意区分“胡、吴”“徐、许”的读音。随机认识“古、吴”。出示字卡，贴黑板上，交流识字方法“古诗”“口天吴”。
师生问答：什么胡？古月胡。什么吴？口天吴。什么许？言午许。什么徐？双人徐。
师：用分解部件的方法来介绍姓氏能把读音相近的字说得更清楚。师：最后一行用了什么方法介绍姓氏？（说偏旁）⑷拍手朗读第一小节。
PPT出示“姓、李、张、古、吴”的部件之一，要求学生猜出刚才所学生字。
4．尝试填空式背诵第一小节。PPT出示：
你姓什么？我姓___。什么__？________。他姓什么？他姓___。什么__？________。
____________胡，__________吴，___________徐，___________许。
1．考考你：出示课后“照样子做问答游戏”。分别请学生朗读，说说介绍姓氏的方法有什么不同？
2．“你问我答”小游戏。挑一种自己喜欢的方式介绍自己的姓氏。PPT出示：你姓什么？我姓（）。什么（）？（）。
⑴学生准备后抽学生展示，全班问，一生答。
⑵同桌合作：一问一答。如果他说得好，请你表扬他，如果不够好，请相互商量商量，最后要说声谢谢。（同桌展示）
师：你认识同桌的姓氏了吗？把你的姓氏卡放好，课后跟更多的小伙伴交流姓氏，你就会认识更多的字了。（请几对同桌上台展示）
这节课，我们认识了很多“姓氏”：“李、张、吴”和贴在黑板�**嗉堆男眨鲜读艘桓錾帧肮拧焙鸵桓鲂缕浴肮峙浴保颐腔够峤樯茏约旱男帐狭耍酉氯ノ颐抢囱匆桓鲎帧靶铡薄�
⑴观察字的“高矮胖瘦”，说说关键笔画。
⑶学生练写：描一个写一个，展评。（提醒写字姿势）
⑷学生修改，再写一个。五、布置作业
结课：小朋友们，今天我们学**了《姓氏歌》的第一小节，下节课我们将跟着课文认识更多的姓氏。
1．背诵课文第一小节给爸爸妈妈听。
2．课后读读《百家姓》，了解姓氏背后的故事。
OK，本文到此结束，希望对大家有所帮助。