幼儿英语教案 幼儿园英语公开课教案及反思

今天给各位分享幼儿英语教案的知识，其中也会对幼儿园英语公开课教案及反思进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在开始吧！

幼儿园英语活动优质课教案及反思

（一）、设计意图：

根据我班孩子的兴趣爱好的年龄（２－３岁）的特点，把游戏贯穿至枯燥的语言各个教学环节中，让幼儿在轻松，愉快的气氛中学**。采用游戏、歌曲、表演、竞赛等形式，运用实物、卡片、录音机等辅助教学，创设了丰富的语言环境，提高孩子对英语活动的兴趣，为幼儿提供机会进行交际活动。

2、复**单词backpack,chair,apron,table.

3、学**并理解句型itismyapron.Hereyouare.

4、活动中，明确游戏规则，并倾听指令游戏，激发幼儿主动积极地参与活动。

2、backpack,chair,apron,table的闪卡和实物.

1、Warmup（热身）

T:Iamfinetoo.Nowlet'ssinganddance.Pleasestandupandlistentothemusic“up,down,turnaround”.Let‘ssinganddance.

2)、Reviewthevocabularies“apron,chair,backpack,table”.

①、出示闪卡“apron,chair,backpack,table”，通过游戏帮助幼儿复**巩固。

②、Game1:High-lowvoice(老师大声读，幼儿小声读。反之，老师小声读，幼儿大声读。根据卡片的高低来读。如果老师高高举起卡片，幼儿就大声音读；或者老师将卡片逐渐变高变低位置，幼儿声音就随之变化。)

③、把闪卡“backpack,chair,apron,table”发给幼儿，请幼儿听指命进行游戏。

④、Game2:Bigwindblows(请参加游戏的每位幼儿都拿一张单词卡，老师说:Bigwindblows.幼儿问:whattoBlow？老师:Blowsapron,拿围裙图片的幼儿把图片交回给老师。)

2、Presentation(呈现主题)

1)、学**句型“Itismybackpack.Hereyouare.”

T:It’smybackpack.（引导幼儿用句型：Itismy……）

T&kids:Itismybackpack.（老师与幼儿一起说）

T:It’smychair.（引导幼儿用句子说“Itismyapron,table”等）

②、Game:抢答（老师出示闪卡，幼儿用句子说"Itismy……，说得快的幼儿得到闪卡，但是看到炸弹的闪卡时，闭着嘴巴，不可以发出声音，最后得到闪卡最多的幼儿获胜。）

２）、出示实物（幼儿的书包backpack）

T：Hereyouare.（帮助幼儿理解Hereyouare.）

3、Practice（练**）

Game:passing（幼儿一边把书包backpack传给下一个幼儿，一边说“Hereyouare”。一个接一个幼儿往下传，加深幼儿对句型“Hereyouare”的理解。）

4.production（应用）

1）、情景表演，请幼儿用句子It‘smybackpack,Hereyouare进行简单对话。

2）、小结本节课内容，表扬与鼓励幼儿。

（二）、教学活动效果评析：

1、在准备教学（Warmingup)的教学环节中，通过打招呼，音乐等方式，激发幼儿的英语学**的兴趣。并复**与本节课学**内容有关的旧知识（backpack,chair,apron,table），为学**新内容做准备。幼儿能够随着音乐节奏唱歌、跳舞并逐渐进入学**状态，在High-lowvoice与Bigwindblows的游戏时，幼儿融入英语活动中，完全不在意坐在旁边听课的教研老师。

2、在呈现新的语言材料（Presentation）的教学环节中，展示新语言材料“Itismybackpack.Hereyouare.”的句型学**，由易到难先出示单词“backpack”，再引出句型“Itismy……”。通过抢答游戏，要求幼儿一定要用句子“Itismy……”回答看到的闪卡内容方可以得到闪卡，但是看到炸弹的闪卡时，闭着嘴巴，不可以发出声音，最后得到闪卡最多的幼儿获胜。这样使幼儿的学**情绪很高，激发他们参与学**活动，进行最初步的语言操练。

3、在语言练**（Practice）的教学环节中，通过passinggame的游戏，请幼儿一边把书包backpack（apron,chair,）交给下一个幼儿，一边说“Hereyouare”。加深幼儿对句型“Hereyouare”的理解。幼儿能够准确地说出“;Hereyouare”，也理解了“Hereyouare”的意思，达到了教学目的。

4、在语言的实际应用（Production）的教学环节中，请幼儿用句子It’smybackpack,Hereyouare进行简单对话。大部分的幼儿都能够大方地进行情景表演，有的幼儿除了用“backpack”这个单词，还会用“chair,book,apron”等单词替换，发挥了幼儿的自主性和创造性。对于能力相对差一点的幼儿，只要她愿意参与，教师在一边教她慢慢说。

5、小结（Summary），复**所学的知识，并及时给以幼儿表扬与鼓励。

整个流程开始到结束用了大概25分钟，幼儿的参与性很高，英语游戏很感兴趣。但是，个别幼儿发音不够清晰，性格较内向，不宜当着大家的面前纠正，在活动后，还需要个别辅导。

OK，本文到此结束，希望对大家有所帮助。