电大经济数学基础 浅谈在电大数学中实施素质教育的重要性

本篇文章给大家谈谈电大经济数学基础，以及浅谈在电大数学中实施素质教育的重要性对应的知识点，文章可能有点长，但是希望大家可以阅读完，增长自己的知识，最重要的是希望对各位有所帮助，可以解决了您的问题，不要忘了收藏本站喔。

随着现代科技的发展和进步，数学已经是当代社会中普遍使用的最实际的科目。但是在数学对于很多的电大的学生，还是“望而兴叹”的科目。从电大的学生的整体分析，学生的数学基础相对不高，所以在数学的应试当中也取得不了相对较高的成绩。特别对有的学生而言，数学是已经被放弃了的科目，面对着当前的这种学**想象，电大的数学教师面临着严峻的考验和挑战，所以教师应该敢于去处理学生存在的学**问题，通过科学有效的素质教学方法来提高电大数学教学的质量。

1、调整学**心态，激发学**的兴趣

学**的心态决定了学**的态度，积极的学**态度可以指引学生在学**中不断的进步，可以帮助学生把所学的数学知识应用到现实的实际生活中，从而能够获得更多的满足感和自信心。相对的，学生缺乏了好的学**心态，也就不可能去产生学**的动力和兴趣，也就不能在应试当中取得良好的成绩，久而久之，在学生的心理，就会越来越排斥数学这门学科，有的甚至也就放弃了对于数学学科的学**。兴趣是学生能够主动认识世界和渴望知识的最大意向。只有对于所学的科目有浓厚的兴趣，才能激发学生的学**主观能动性。所以在电大数学的教学过程中，教师可以利用一些数学的教学用具或者是设置一些教学活动，这样可以让枯燥的数学课变得更加的有意义，而且更加的生动。例如，在讲解导数的几何意义这节课时，如果只是让学生去了解书本上的知识是存在很大难度的，甚至有的学生可以因为内容枯燥乏味进而不想去听和学了。所以，教师在课前可以利用多媒体的教学方法，制作出一些ＰＰＴ的教学课件，先画出一条给定方程F(xy)=0的曲线，在曲线上取点P(X0,Y0)，在定点位置画出几条与该曲线相交的直线，其中也包括了该点的切线，使用教学课件来展示出课程的内容，能够让学生直观的看出数学当中的知识点，从而可以从数学的知识中推导出几何的相关意义。这样的课堂教学，能够抓住学生的好奇心，还能够让学生及时的发现自己在学**中存在的问题，让学生能够更扎实的掌握数学知识，提高了电大数学的课堂效率。

2、从美学的角度来考虑数学问题，培养学生的创新能力

教育中的每个科目都是存在着自身的美感学的，在传统的数学教学方式中，只体现出了数学的“真实”，而忽略了数学科目本身所存在的“美感”。实际上，数学知识本身就是含有丰富的美学元素的。数学的基础知识较为单一，但是却也存在很高的协调性，数学的命题和数学的几何图形都是具有美的含义的。教师在教授的过程中，需要经常的指引学生数学的美感，引导学生感受数学的美，从思想上改变学生对于数学枯燥的印象，培养学生的自主学**能力和创新性。例如，在求空间直线的标准方程中，教师在讲解直线方程时的知识是很抽象的，学生在学**知识时无法很好的理解知识，那么教师就可以在上课中把方程式的参数按照美学的观点改写一下，让学生能够直观的体会到知识和图像的美感融合，鲜明的体现了几何的意义，又展现了数学的完美对称。

3、使用科学的教学方式替代传统的教学

随着时代的发展，传统的应试教育模式已经无法满足当今社会对于教育的要求。转变传统的教学观念，运用科学的教学方法是势在必行。运用科学的教学方式，可以让学生在愉快的学**氛围中学**，教学中教师可以使用灵活的、自由的教学方法来组织教学。特别是对于电大的数学教学来说，可以采取很多科学式的教学方式。例如，分层次教学方法，分层次教学体现出了“以人为本”的教学思想，使用灵活的教学方式，可以给学生创设出一个民主自由的学**气氛，同时教师还可以按照不同学生的学**情况来安排教学，采用逐层次的推进教学方式，让学生从一个基础的知识平台往更深层次的知识层面上发展，让每个学生能够在电大的数学教学中都有所学，提高学生综合素质教育，达到电大对于数学教学质量的教学目的。

素质教育是当代社会教育的重要产物，尽管在实际的应用上还不是全面的覆盖教育，但是也已经取得了广泛的认可。电大的数学教学存在着一定的独特性，与很多的高中和大学的教学都存在着差别。所以电大的数学教师要一切以学生为中心，合理的安排课堂知识和授课内容，让学生能够慢慢的从适应基础内容往更深的内容所递进，从而能够为电大的学生提供一个最真实的、最实际的学**平台，提高课堂的教学效果，培养学生综合素质全面发展的最终目的。

好了，关于电大经济数学基础和浅谈在电大数学中实施素质教育的重要性的问题到这里结束啦，希望可以解决您的问题哈！