秦陵兵马俑课文，小学语文19
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学**目标：1.学会本课8个生字，认识一个多音字“乘”。能够理解由生字组成的词语
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，感受秦兵马俑规模宏大、类型众多、个性鲜明的特点
3.感受中华民族悠久灿烂的民族文化和劳动人民无穷无尽的智慧，激发民族自豪感。
知识链接：1974年春，当地农民在打井时，从2米多深的地下挖出陶俑人头的碎片，一时议论纷纷。这一偶然发现，引起了考古部门极大的重视，从此揭开了尘封地下2000多年的文化宝库。在发现一号坑和三号坑以后，又于1976年发现二号坑。一号坑局部挖掘，以于1979年开放；三号坑全部发掘，于1989年开放；二号坑从1994年3月开始挖掘，观众可观看发掘过程。
1.朗读课文，把课文读通读顺，做到不错字，不漏字。
2.学**本课的生字词，注意易错的字音字形，把它们多读几遍。
3.能借助工具书或联系上下文理解不懂的词语。
1．世界罕见，在全世界没有第二处。（）
2．打仗时拼着性命，竭尽全力。（）
3．形容经历了许多战斗，作战经验丰富。（）
4．形容心里急切地想试一试，在文中是形容战马准备出征的样子。（）
5．在文中是指秦军力量强大，征战所到之处，十分顺利，战绩辉煌。
4.默读课文，仔细想一想，秦兵马俑是什么样的？有什么特点？作者又是怎样介绍兵马俑的呢？
5．初读课文，你有什么疑惑？在书中写下来。
1.秦兵马俑有什么特点？作者又是怎样介绍兵马俑的呢？
2.“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。”这句话在文中起着什么作用？
“类型众多，个性鲜明”具体体现在课文哪些部分？用“读”、“演”等自己喜欢的方式交流、讨论自己的感受。
3.阅读第八自然段，“每个兵马俑都是极为精美的艺术珍品。”用横线划出能表现“艺术珍品”的句子；用曲线画出作者联想的句子。你还能仿照作者的写法，再发挥自己的想象吗？
4.回顾全文，课文带领我们欣赏了规模宏大，气势非凡的秦兵马俑，你能从课文中发现一些对我们很有帮助的写法吗？
一、择优录用（给带点的字选择正确读音，用“√”画出来）
擎着（qíngjìng）模拟（shìnǐ）战车千乘（chéngshèng）
军吏（shǐlì）战靴（xiéxuē）惟妙惟肖（xiàoxiāo）
1.课文从（）和（）两个方面具体介绍兵马俑的，课文第四至第九自然段分别描绘了（）（）（）（）（）（）的样子。
2.用线将兵马俑和它相应的特点连起来。
一、补充下列成语，并选择填空。
（）世无双所向披（）南（）北（）
（）无仅有若有所（）（）妙（）肖
（）死搏斗神态自（）（）（）欲试
（）首挺胸养精（）锐（）（）有神
1．齐白石擅长画虾，他画的虾（），充满活力。
2．飞将军李勇英勇善战，他率领的军队纪律严明，在战场上（），令敌人闻风丧胆。
3．（）的万里长城是我们中国人的骄傲，它凝聚着古代劳动人民的智慧和结晶。
4．面对突然而来的灾难，见多识广的警察（），有条不紊地指挥大家迅速撤离了现场。
5．在决赛前，双方球员在（），准备最后一搏。
兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。
1.这句话在全文中起（）作用。它概括了全文的主要内容，其中（）、（）、（）三个词点出了秦兵马俑突出的特点。
2、我也会用不仅……而且……写一句话。
今天我们一起用语文课独有的形式到秦始皇兵马俑走了一遭，你肯定有许多话要说，请你也试着题词留言。
好了，文章到此结束，希望可以帮助到大家。