一年级数学第六单元解决问题教学视频，一年级数学上册第六单元解决问题教案

（全文由bluehouse456编辑）同学们好，看，兔爸爸、兔妈妈正和一群可爱的小兔子一起采蘑菇呢。请仔细观察。这张图包含什么数学信息？我们发现了六只兔子，四只在左边，两只在右边。根据这些信息。我可以问你一个数学问题吗？首先我们来听听小敏的想法。我们左边使用4 只兔子，右边使用2 只兔子，这两条信息决定了兔子的总数。我真的很善于思考。我该如何解决这个问题？一共有多少只兔子？只需将左边的4 只兔子和右边的2 只兔子组合起来即可。公式是4加2等于6。我们再听听萧云的想法。给定两条信息：总共6只兔子，左边有4只兔子，我想知道右边有多少只兔子。确实不错。我们该如何解决这个问题呢？一共有6 只兔子，除了左边的4 只之外，右边有多少只？公式是6减4，等于2。琪琪还想说什么。请注意，一共有6 只兔子，右边有2 只兔子。你可以看到左边有多少只兔子。让我们谈谈您想如何解决这个问题。除去右边的2 只兔子，一共有6 只兔子，左边有多少只？公式是6 减2 等于4。你真的知道如何思考吗？这是同一张照片，但角度不同。因此，您可以选择不同的信息。提出了很多不同的问题。现在就给自己竖起大拇指吧。看看照片中添加了什么？是的，大括号和问号。你还记得大括号的意思吗？没错。他说，把这两个部分放在一起。在大括号下面加一个问号是什么意思？是的。问号代表我们要问的问题。在花括号下面画一个问号。意思是一共有多少个球。所以，要解决这个问题。我需要知道什么信息？你需要知道左边有四只兔子。还有右边有两只兔子的数学信息。然后尝试将这两条信息与这个问题联系起来。现在，伸出你的手，让我们一起再说一遍，你在图片中看到了什么？左边有四只兔子。右边有两只兔子。总共有多少只兔子？同学。我刚才讲的就是这张图的用意。看。左边有四只兔子。右边有两只兔子。这是关于这张照片的两条数学信息。问题是一共有多少只兔子？数学信息和问题。它构成了一个完整的数学问题。现在想一想。这个问题你会怎么回答呢？想必很多同学已经有了答案。来听听小雅是怎么想的。我想用4个点表示左边的4只兔子，用2个点表示右边的2只兔子，总共有多少只兔子？因为我们只是将两部分相加，所以4加2计算，这样就变成6.小雅说得很清楚了。你能详细说明一下为什么要用加法来解决这个问题吗？看来你不只是处于劣势。你知道如何这样计算吗？刘老师给你竖起大拇指。我们再看一下这个加法公式。请根据图表告诉我公式中的426 是什么意思。这个等式是什么意思？这个问题对你来说应该不难。我们来听听。 4代表左边的四只兔子。 2代表右边的两只兔子。 6 表示一共有6 只兔子。这个计算意味着将左边的四只兔子和右边的两只兔子相加。一共有6只兔子。同学，你说得很清楚了。他们都是会学**的孩子。最后，再想一想。刚刚给出的答案正确吗？怎么查呢？有的同学说：“让我数一下。” 123.四。五六个。一共有6只兔子。

今天我们学**了数学书的第46页并使用加法解决了问题。我认为这对学生有很多好处。课后，告诉家人你学到了什么。好了，今天的课程就到此为止。