电脑屏幕右侧一块黑屏，电脑屏幕右下角有一块白色
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|上海进才初中北校的英语老师姜成云还记得2020年因疫情而上网课的两个月。最难的部分是家庭作业。
学生完成每项作业后必须拍摄并上传照片，但有些照片可能会模糊、倾斜或上传到错误的主题。老师希望看到学生的错误问题和笔记。您需要为您的学生创建一个照片上传页面。参加考试，老师必须用微信给家长发一份表格，家长必须打印出来，学生在家参加考试，然后拍照上传……
“老师们要在不同的操作系统之间反复‘跳转’，而且线上批改作业的时间比线下批改的时间要长得多。据江成云统计，线下课堂批改耗时40分钟。学生被要求写下15 个单词（或短语），这在改用在线教学后花了两个小时。
在此期间，学校因疫情恢复了网上课程。
然而，随着人工智能技术驱动的屏幕的出现，写作业和确定作业已经成为两件不同的事情。
教师一键安排，学生一键提交
近日，上海进才中学北校一年级学生陈珍在学校云精准教育体验线上分享会上介绍了她已经使用一年多的——墨水屏。
墨屏是一种新型的智能学**设备，具有像纸一样的灰色背景，并且不发出任何光线，允许学生用特殊的笔在上面书写。没有下载功能，没有游戏、视频或其他分散注意力的娱乐内容。
一旦你明白了这一点，就做一件事：学**——。
这款水墨屏由腾讯教育精准教育解决方案提供。利用AI技术全面记录学生学**过程数据，为师生提供学术分析。
上海进才初中北校的老师利用墨屏题库，利用多种校本材料自主挑选作业题进行布置，最快5个小时就能完成题目，并可组装并发送给学生。秒。题库包括传统的选择题、判断题和填空题，也支持家庭作业类型的任务以及所有听、说、读、写场景的答案。
上海进才中学北校从2021年开始逐步启动水墨屏班试点。
教师可以使用墨屏接收布置的作业，学生可以使用墨屏回复然后提交，无需拍照和上传照片。如果老师想在课堂上考试，家长可以省去他们打印试卷的麻烦。学生可以直接使用墨水屏“打开”。测试”。
老师们再也不用为批改作业而烦恼了。 AI自动帮助教师批改客观题，作业批改量减少60%。
“修改完**题后，水墨屏还可以提供学生的成绩报告，帮助老师分析和记录学生的知识掌握情况。”姜成云说。学术报告记录了每个学生的答题时间、长度、进度，以及答题顺序、答题过程中跳转的频率等细节。这些数据使教师能够评估学生的学****惯，并查明学生在作业期间遇到的卡点和�**�
陈阵也很喜欢墨屏的错题功能。使用错题本会按科目给出作业中的错题，帮助你找出错题的原因。
布置有效的作业，避免无意义的问题
无论是“双减”政策，还是教育部提出的“作业管理”，都明确要求要科学有效地组织作业，严格控制作业总量，提高作业设计质量。
蒋成云告诉科技日报记者，他根据不同的知识熟练程度将班上的学生分成三组，并通过墨屏给每组学生布置合适的作业。困难的问题我们主要会问一些基础问题，比如阅读理解和语法问题。同时，错题集功能可以让学生进行记忆力训练，弥补自己的弱点。江成云表示，作为一名老师，他也可以知道学生哪些知识点掌握起来有困难，并表示：“我反对制造低效的问题。我们一定要高效，制造对学生有用、有意义的问题。” 。
上海进才中学北校数学老师杨文静表示，有了数据的支持，老师们才能开出更好的药，分析问题透彻，把疑难问题一一解决，相信。这比做10 道你已经掌握的问题更有价值。 ”
上海浦东教育发展研究院教育信息中心主任谢忠信表示，充分发挥教育信息化的优势和作用，提高在线教育的精准度，减轻家长、教师和家长的负担。学生会减少。他指出，这个是可以减少的。
教师需要利用信息工具不断发展智慧，以实现更有效的教学。
“老师在组织开展在线教育时要注意‘互动’二字，因为有意义、深度的学**需要互动。”谢忠信说，互动分为三个层次：他说有：学生和老师之间的互动、学生之间的互动内容以及学生之间的互动。
“要保证学生和老师之间良好的互动，一方面要合理选择和使用在线互动的终端，另一方面也要设计好互动的形式。”谢忠信提醒道。说到线上互动：学生与内容之间的互动。还需要注意的是，线下教育以教材为主，而线上教育则有多种学**资源可供选择。这个时候，我们会注重帮助学生更好地结构化、情境化地获取相关学科的知识和技能，从培养学生核心素质的角度更加科学合理地利用资源。帮助学生与内容互动。
上海的网课将持续一段时间。上海进才中学北校办公厅副主任朱盛云希望各位老师能够在在线教育过程中找到一条适合自己的道路。在线教育既是对教师的挑战，也是改变传统教育模式的机遇。 （张葛连）
来源：科技日报